教学并非教师的独舞，而是一个教与学相长的互动过程。
我院院长 蒲果泉 博士指出：“知识不等于能力，有知识不等于有能力。传统的课堂教学就是给学生传授知识。我认为我们的课堂就是要教会学生各种相应的能力。如果课堂教学是以教授学生的知识为主，那样的课堂将是非常乏味的；如果以能力培养为主，那将是非常有趣的。我们要力求每一堂课都能让学生的能力有所提高。”
在我院“教学”、“课堂”、“研究”的内涵有它独特的诠释。
“教学”——教师必须以学生为中心，以培养学生的创造性与反思精神、分析研究与当众表达等综合素质为首要任务。
“课堂”——课堂是以学生为主题来体验和创造的舞台。
“研究”——学校引导学生研究的主动性，让学生尽情发挥他们的想象力和创造性。
学院通过引进和精简国外最新的 MBA 教学体系，教师在 课堂上广泛采用案例教学，通过小组讨论，互动沟通，分工协作等，让各小组形成小组研究报告，最后或以辩论的形式或以陈述的形式，在公众场合把自己的观点表达出来，使每位学生都能想得到，并敢于当众表达。 此外，户外体验式训练也穿插于管理课程教学之中，寓教于乐，让学生充分体验团队合作精神， 深刻感悟如何与人沟通，真正培养学生的综合素质。
